TORONTO – Ogni individuo ha il diritto di andare a scuola e di imparare. Si tratta di un diritto fondamentale, indipendentemente da chi si sia, dal luogo in cui vive e dal suo status sociale o economico.
In Ontario esistono quattro tipi di consigli scolastici finanziati con fondi pubblici: pubblico inglese, cattolico inglese, pubblico francese e cattolico francese. I due più grandi consigli di amministrazione della provincia sono il pubblico inglese e il cattolico inglese – precedentemente, separati. L’aspettativa è che entrambi i sistemi forniscano un ambiente di apprendimento sicuro, stabile e di successo per gli studenti.
Il successo di quell’ambiente di apprendimento si misura in vari modi, principalmente, tuttavia, esaminando gli indicatori del progresso degli studenti, del rendimento scolastico e dei risultati accademici. Test standardizzati, in altre parole, per misurare lo sviluppo degli studenti in competenze e conoscenze specifi che. In tutta la provincia, i risultati standardizzati dei test EQAO (Education Quality and Accountability Office) offrono agli educatori, alle scuole e ai consigli scolastici l’opportunità di identificare le aree di forza e di debolezza.
I dati risultanti dal rapporto annuale provinciale vengono utilizzati per valutare l’efficacia, la qualità e la responsabilità nel sistema educativo finanziato con fondi pubblici dell’Ontario.2019 settori della lettura, della scrittura e della matematica.
Per alcuni, gli standard provinciali fungono anche da indice per vedere come le scuole di diversi consigli o negli stessi provveditorati si accostano l’una contro l’altra.
Nelle precedenti edizioni, abbiamo iniziato ad esplorare i risultati accademici degli studenti nei Ad esempio, il Fraser Institute utilizza i dati EQAO in una formula di conversione per valutare e classificare le scuole in tutta la provincia.
Per questa edizione, fornisce uno strumento per valutare come vanno le scuole nella Grafica 1 regione di Peel. L’area comprende le città di Mississauga, Brampton e Caledon. Un’organizzazione di ricerca e istruzione con sede in Canada, il Fraser Institute ha progettato uno schema di valutazione per basare risultati di prestazione accettabili su un valore medio di sei per tutte le scuole. Tale valore non riflette un passaggio o un fallimento, ma fornisce un’indicazione del rendimento scolastico lungo una scala da zero a dieci.
Nel Peel District School Board (PDSB) ci sono circa 153.000 studenti sia nelle scuole elementari che in quelle secondarie. Nell’anno accademico 20182019, solo 62 delle 217 scuole elementari PDSB sono entrate nella lista del Fraser Institute. Quasi l’80% delle scuole si posiziona al di sopra dello standard (6) di tutte le scuole. Tuttavia un quinto delle scuole su tutta la linea scende al di sotto della media (grafico 1).
Il Dufferin-Peel Catholic District Board (DPCDB), la controparte del consiglio pubblico, serve quasi 81.000 studenti in 151 scuole. Delle 125 scuole elementari del distretto, quasi due terzi sono superiori allo standard (grafico 2).
Sembrerebbe che questa misura sia superiore al loro equivalente provveditorato cattolico di Toronto.
Una serie di fattori determinano il rendimento di una scuola. Questi possono includere il reddito familiare degli studenti, le comunità in cui la scuola serve, la demografia e le caratteristiche degli studenti.
Quando si confrontano scuole e consigli di amministrazione, identificare quali hanno più successo e studiare le loro tecniche aiuta a fornire informazioni su come le scuole meno efficaci possono migliorare.
