TORONTO – La copertura data dal Corriere Canadese allo scandalo del tragico suicidio del preside in pensione Richard Bilkszto – apparentemente vittima di bullismo da parte di rappresentanti dell’Istituto KOJO (consulenti in strategie antirazziste) – ha scatenato numerose reazioni. La tragedia sembra proprio aver colpito i nostri lettori. Tra tutte quelle giunte al giornale pubblichiamo quella di Lou Iacobelli apparsa anche sul blog Everyday for Life Canada.
“Sono ormai quasi dieci anni da quando i governi provinciali hanno promosso l’equità e l’istruzione inclusiva nelle scuole pubbliche. L’idea nobile è eliminare il razzismo e l’omofobia e rendere le nostre scuole ambienti sicuri e accoglienti.
Tutti gli studenti devono arrivare a dare il loro meglio. Suona alla grande sulla carta. E anche la maggior parte delle istituzioni e delle società ha aderito alla policy.
Il documento guida del Ministero dell’Istruzione 2014 per la policy in Ontario è intitolato “Equity and Inclusive Education in Ontario Schools: Guidelines for Policy Development and Implementation”.
Equità, educazione inclusiva e diversità vengono definite così:
Diversità. La presenza di un’ampia gamma di qualità e attributi umani all’interno di un gruppo, organizzazione o società. Le dimensioni della diversità includono, ma non sono limitate a, discendenza, cultura, etnia, identità di genere, espressione di genere, lingua, capacità fisiche e intellettuali, razza, religione, sesso, orientamento sessuale e stato socio-economico.
Educazione comprensiva. Istruzione che si basa sui principi di accettazione e inclusione di tutti gli studenti. Gli studenti si vedono riflessi nel loro curriculum, nel loro ambiente fisico e nell’ambiente più ampio, in cui la diversità è onorata e tutti gli individui sono rispettati.
Equità. Condizione o stato di trattamento equo, inclusivo e rispettoso di tutte le persone. Equità non significa trattare le persone allo stesso modo senza tener conto delle differenze individuali.
E questi sono i tre obiettivi principali dell’equità e dell’educazione inclusiva:
1. leadership condivisa e impegnata da parte del ministero, dei consigli e delle scuole per eliminare la discriminazione attraverso l’identificazione e la rimozione di pregiudizi e barriere;
2. politicy e pratiche educative eque e inclusive per sostenere ambienti di apprendimento positivi, rispettosi e accoglienti per tutti;
3. responsabilità e trasparenza con progressi in corso dimostrati e comunicati al ministero e alla comunità.
Il piano sulla carta sembra buono. Ma chi definisce cosa significano queste parole “in pratica”? Chi viene accettato o escluso? Quali aspetti sono protetti negli spazi sicuri? Dopotutto, nessuno sano di mente si oppone alla fine del razzismo, del sessismo e dell’omofobia. Sì, identifica coloro che hanno il potere e il privilegio nella società di plasmare le nostre opinioni attuali. Le scuole dovrebbero essere luoghi in cui tutti gli studenti apprendono mettendo a frutto il loro potenziale e si sentono al sicuro e accettati.
Tuttavia, la policy DIE di diversità, inclusione ed equità nella sua attuazione ha portato discriminazione, divisione e persino violenza. Ora ci sono molte prove.
Se la messa in pratica dell’equità fosse così buona, allora il diciassettenne Josh Alexander andrebbe a scuola e non verrebbe espulso per aver sostenuto le ragazze che non volevano che i ragazzi usassero il loro bagno.
Se l’educazione inclusiva fosse così buona, il fiduciario del consiglio scolastico del distretto cattolico di Toronto Michael Del Grande non verrebbe attaccato e censurato per aver difeso l’insegnamento cattolico. La policy non prevede alcuna sistemazione per la religione e i diritti confessionali. La nuova “bibbia” laica è l’Ontario Human Rights Code.
Se l’educazione alla diversità fosse così buona, il preside del Toronto District School Board Richard Bilkszto (nella foto in alto / National Post), che ha osato mettere in discussione la policy, potrebbe essere ancora vivo. È stato criticato e svergognato di fronte ai suoi colleghi per non aver accettato la teoria critica della razza. Ha respinto l’idea che il Canada sia sistematicamente razzista e che fosse un suprematista bianco. Lo stress mentale dovuto alle critiche deve essere stato eccessivo e ha pagato il prezzo più alto. Bilkszto purtroppo si è tolto la vita.
Se l’educazione inclusiva fosse così buona, non avremmo ragazze che hanno paura di usare il bagno e insegnanti e fiduciari che si rifiutano di venire a scuola perché l’ambiente scolastico non è sicuro.
Se l’educazione alla diversità fosse così buona, non avremmo eliminato insegnanti e fiduciari perché hanno sollevato problemi sull’insegnamento o sulle risorse della biblioteca che hanno contenuti sessuali espliciti non appropriati per i bambini.
Se la politica DIE fosse così buona, allora i genitori che si oppongono a sventolare la bandiera arcobaleno per un mese intero e vogliono avere voce in capitolo nell’istruzione dei propri figli e mettere in discussione l’insegnamento dell’identità di genere e della teoria critica della razza sarebbero ascoltati e non cancellati.
Potremmo elencare molti altri esempi. La linea di fondo: l’equità e l’istruzione inclusiva si stanno rivelando un completo fallimento. È ora di abrogare questa policy tossica. Che spreco di dollari dei contribuenti che potrebbero essere impiegati per la vera istruzione degli studenti.
Lasciamo perdere provare a rivedere la policy fuorviante. Deve essere rottamata. Le scuole cattoliche hanno il diritto di rifiutarla completamente.
Non c’è posto per policy divisive nelle scuole pubbliche e in altre istituzioni. Non ha raggiunto nessuno dei suoi tre obiettivi principali, soprattutto quando si tratta di trasparenza e responsabilità. Non c’è responsabilità. I genitori devono lavorare per sbarazzarsi dell'”istruzione inclusiva” e proteggere i propri figli da questa policy pericolosa”.
